为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神，积极推动教研工作实现转型发展，浙江省教育厅教研室开展公益性的常态化在线主题教研活动“教研在线”。
乌拉特前旗第六中学积极参与此活动并做出行动，组织本校教师积极观看此视频、做好心得体会并交流此次教研活动的收获。
本次活动中，为了贯彻中央教育部有关“双减”工作的相关要求，丰富课后服务内容，提高课后服务质量，强化课后服务保障，聚焦“双减”背景下学校课后服务这一主题，浙江省教育厅教研室特邀请七位一线专家，来分享区域以及学校如何推进课后服务工作在制度建设，理论创新，实践探索方面的积极尝试。
本次教研活动共两个环节：1.义务教育课后服务学校实践与区域管理论坛。2.学校课后服务设计与实施经验沙龙。
通过观看浙江省教育厅教研室的主题教研活动，我校以及我校教师在学校课后服务层面有了较深的感悟和理解。
一.在课后服务的做法上。第一，我们应注重整体规划，强调顶层设计，健全五大课后服务体系：课堂教学和课后服务相衔接、传统项目与创新菜单相衔接、晚间自习与周末充电相衔接、学科教育与义务教育阶段相衔接、线上学习与线下教育相衔接。第二，提供精准服务，尝试私人订制。浙江省胜利实验学校就精准的落实了此项内容，应用数据“三表”管理，一班一表，一师一表，一省一表，把每一个具体工作落实到人的身上。第三，优质内容供给，重视全面发展。第四，创新活动方式，在探索活动育人方面积极尝试，将“双减”变“双提”，让学生校内学足学好，校外不“加餐”。第五，拓展师资来源，丰富服务内容。
二．在课后服务上应作出改变。1.从解决"放学早、接送难"，到"学生学习更好回归校园"。2.从学生兴趣特长培养到全面实现五育并举的重要途径。3.从坐在教室里的传授到实践性学习的积极尝试。4.从作业完成与否到更多亲子活动，沟通交流。
三．在课后服务上应作出思考。1.转变各方观念，让基础教育回归良好生态。2.办好每所学校，推进学校管理的系统性变革。3.增减各有所为，重构学生美好的学校生活。
除此之外，七位一线专家对课后服务的深度讲解也值得我们借鉴。例如胡志林主任提出的从“1+1+N”走向“1315+X”模式。“1”指一个目标，要垦荒少年，具有艰苦创业，奋发图强，无私奉献，开拓创新的精神。“3”指3种策略，跨学科融合，跨界融合，学科+融合。“15和X”指15个课程群，X门课程。
本次教研活动解答了老师们许多存在的顾虑和疑惑，让老师们受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的目标和方向。
作为教师，我们应在教育教学工作中全面落实“双减”政策，坚守初心，身体力行，把课后服务打造成学生舒心、家长放心、教师用心的教育民生工程，让教育回归到最本真的状态，并努力使自己成为一名快乐幸福的好老师。
