近日来，虽然居家学习还是常态，但不少学校已经在积极开展复课准备。比起往常的开学，特殊时期的复课需要作万全准备，确保安全有序。那么复学后一段时间的工作重点是什么，家长和学生如何调整状态，一起来看！
随着疫情防控积极向好趋势的显现，各地学校都在积极准备错峰开学，史上“最长寒假”终于要结束了。如何确保安全有序开学复课，逐渐恢复正常的教学秩序？课堂教学怎样与居家线上学习有效衔接？疫情期的负面心理影响如何疏导？高初三毕业班学习如何安排？这是全国的家长和学生最关心的话题。结合近期情况，给大家提一些建议。
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给家长的建议：
心理支持、学业鼓励、生活照顾
新冠肺炎疫情阴霾笼罩，不少孩子出现了危机性心理反应，担心“被感染”，焦虑烦躁心静不下来，这是一种正常的心理反应。加上长期待在家里，室内空间相对有限，青少年运动量不足，生活方式很单调，与同龄人交流少，家庭矛盾容易被放大甚至激化。建议全家一起来对家庭教育来一次“体检”。成年人首先要保持乐观心情、正常的生活规律和严格的作息时间，给孩子做榜样，理解信任未成年孩子，不能简单限制、责怪、否定，要帮助孩子顺利渡过危机，提高孩子的心理健康水平。
目前线上教学实施主要有三种形式：1.统一提供课堂教学视频资源，定时播放收看或供学生点播；2.提供参考资源，以学校备课组为单位组织教师分工备课，采用直播为主，录播为辅开展教学；3.以原班级为单位，由任课教师进行直播教学。客观上，离开班集体课堂现场，受时空、网络、近视防控等各方面因素的影响，不论哪种形式，学生产生松弛感觉是自然的，学习效果出现差异是正常的，尤其那些容易着迷电子产品的学生，包括一些平时在校学习认真但缺乏自主能力的学生，容易出现学习困难。家长在复学后，要积极配合教师，帮助孩子查漏补缺，不掉队。
刚复学回校时，家长要多陪伴孩子，加强营养，指导孩子做好个人防护措施。减少人员密集的公共交通，有条件的尽可能不寄宿学校。比较敏感的学生，家长要帮助孩子适应集体生活。
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给学生的建议:
自主学习、查漏补缺、综合提高
居家线上学习是疫情防控时期不得已而为之，很多同学不适应，学习效果大打折扣。尤其是小学生，活泼好动，注意力不易持久，独立性和自觉性相对较弱，需要成人的监护和具体指导。所以，小学1－2年级，原则上不要求统一组织线上学习，3－6年级也创新教学形式，不拘泥于课本知识，涉及生活、学习和活动等各个方面，以丰富和拓展学习经历，促进同学们养成良好的生活和学习习惯。
初高中同学们已经具备较为全面的学科知识体系和较强的学科自学能力，在家中通过思维导图等形式自主梳理学科知识点，深入思考学科的内涵本质和在解决实际问题中应用，促成知识积累，增强专业技能，提高学科素养。
初高三学生，担心学校开学时间不一，担心来不及完成复习计划，影响备考，输在最后冲刺上。担心，是正常的。日前，教育部的通知中明确：原则上，高三年级实行省域同步、初三年级同一市域同步。在此期间，未经省级教育部门批准，校外培训机构不得擅自开展线下培训活动。这决定了：大家在同一条“起跑线”上，所面临的学习困难都相似，同学们可以把难度不大，易于线上教学的内容提前，难度较大的重点教学内容待返校复学后再解决。招录形式没有变，分数线根据考生整体成绩来决定的；中高考是按照招生计划对应分数位次录取，所以不会有显著影响。毕竟中高考是选拔性考试，非水平性考试。
总之，线上教学对学生、家长和老师来说都是全新的课题，这次教育系统的积极应对之举也成为实现学校育人和教学方式转型的重要契机。未来同学们的学习差异，一方面，在于能否有明确的学习目标，制定合理的学习计划，以及按照情况变化调整计划并认真贯彻执行；另一方面，在于是否擅于利用网上丰富的信息资源，提高学习实效性。线上线下同步学习适应力强的同学将弯道超车，这也是未来教育形势发展的新方向。
