初心写在行动中，使命落在岗位上。
面对当下新冠状肺炎疫情复杂严峻的形势，在疫情阻击战中，各行各业都努力做到守土有责、防控有责。为落实好“疫情防控”工作，做好对学生居家学习、生活的管理与指导，实现“停课不停学”“停课不停教”，按照五原县教育局关于学校在线教育教学工作安排,结合我校实际情况，开启线上教学工作，加强家校沟通，保证学生在家正常学习。
我们针对现阶段的疫情形势特制定了《五原县育仁小学落实“双减”线上教育教学工作预案》。在遇突发情况第一时间启动预案。全体教师有准备地投入到线上教学工作中。
育仁小学电教组在学校校委会的指导下，有条不紊的进行钉钉网络教学的架构建设和教师的培训。确保网络教学的顺利进行。
教导处下发了各班级网络课堂授课表，实现一班一课表。老师以班为单位线上直播教学，师生在线实现互动提问、作业布置、提交、批改、反馈以及辅导答疑等教学活动，有效解决学生因疫情无法到校上课问题，确保疫情防控和教学两不误。
隔离病毒，不隔离爱。学校在云上，联结在心里。为了线上教学课程能够顺利进行，最大限度节省家长和学生的时间。老师们提前演练、调试设备、熟悉使用方法，一遍一遍不厌其烦、乐在其中。
我们的线上教学采取“任务驱动+点播视频+在线直播+在线指导”相结合方式，不照抄照搬线下教学的模式。不一味依靠教师的“讲”，要能让学生的学习真实的发生，针对线上教学特点，适当放慢教学进度，加强预习，“先学后教”，讲练结合，保证授课质量，同时需要适当布置作业并通过网络进行批阅，安排答疑辅导时间。
各学科教师严格按照实施方案组织教学，做到与空中课堂的有效衔接，老师们都能认真进行线上教学，熟练运用直播课堂或视频会议进行授课，教学中合理运用线上资源，直播与点播相结合开展教学。课堂中，大多数教师注重关注学生的学习状态，与学生进行对话或视频连线互动，提示学生做好重难点的批注。课后及时布置作业并进行线上批改。读语文、练数学、背英语、做运动，门门功课都不落。学校的线上教学安排兼顾了学生的德智体美劳全面发展。在丰富多彩的居家学习生活中，孩子们都能学有所收获,乐有所得。
老师们备课、教学的同时也充分做好了家校联动，充分发挥家校交流群的作用，全面动员，呼吁大家保持良好心态、消除焦虑恐慌、克服麻痹大意、为孩子创设良好的学习环境，积极抗击疫情。
为了更好地协助老师们落实线上教学工作。教导处对线上教学做了严谨的巡课安排。分管校长、教导主任、学科主任全程参与。每个课时安排2位领导进行巡课，不能在有限时间内完成巡课的收看回放，每人每天巡课6-12节，确保课课有人巡、节节都在线。每天巡课后几位领导会召开线上小结会，将巡课结果进行交流、对接，将各班线上教学学生参与情况进行汇总。第一时间在工作群进行公示，发现的优点提出表扬，老师们互相借鉴，存在的问题给出整改措施及建议，督促老师们及时调整教学模式更新策略。
由于我校的学生大多来源一些打工家庭，还有一些是单亲家庭，有的跟随爷爷奶奶居住，在线上巡课过程中排查到这些特殊家庭的孩子，我们认真了解情况，天天进行跟踪，对这些没能及时参加线上学习的孩子，各学科老师投入更多的关注、关心、关爱。有的单独推送学习资源，有的开通热线进行个别辅导，有的布置特定的学习内容，进行监管，做到不落一人。
教学不止步，教研有新路。疫情当前，老师们一边摸索，一边实践，使线上教学真正落地落地有声，落地有根。为了切实提高线上教育教学质量，更好地为学生服务，为家长排忧，在线上教学期间我校各年级组开展了线上教研活动。教师们畅所欲言，交流心得、分享经验、提出困惑、讨论解决。
英语教师畅谈自己线上教学感悟，英语课上共同的问题是学生在教学中注意力不太集中，结合本学科的特点，她们善于抓住学生好奇心强这一心理特征，把美妙的音乐带入课堂，把色彩斑斓的图片带入课堂，把引人入胜的故事带入课堂……以此激发学生的求知欲和学习兴趣，让学生在轻松愉悦的课堂中学习知识，掌握知识。
六位数学教师结合自己的线上教学实际，从线上教学开始的“手忙脚乱”谈到现在的“按部就班”;从课前准备、课堂直播谈到课后答疑、作业批改;从线上教学的利到线上教学的弊……用质朴的话语交流线上教学的经验与不足，分享线上教学的得失。无论什么样的教学方式，她们始终没有忘记数学教育的根本，精讲多练、讲练结合，课课开展口算练习，时刻不忘学生计算能力的培养。
语文教研组的老师都同时承担着班主任的职责。他们提出学生学习情绪不高，作业完成质量不高家长监管力度不强;与学生无法面对面沟通，在教学上的细节知识点怕落实不到位;后进生的关注等问题。通过积极讨论，各自分享自己的智慧和妙招：
1.关注学生的心理变化，端正学习态度；适时引导，疏通心理压力：作业分层，多样设计。
2.讲究与家长沟通的艺术，争取家长的积极配合。针对学生学习中存在的问题，与家长沟通时要以理服人、以诚动人，找准根源与时机，有目的、有计划地稳步推进。
3.激发学生的兴趣，精心设计活动，激励措施多样化。尊重学生，探寻每个学生的闪光点，依靠积极因素克服消极因素。
4.加强线上单独指导。利用微信、电话、钉钉、信息等方式针对学生学习中的个性问题进行专项指导。
5.切实关注特珠家庭的孩子，给这些孩子多一些关注、多一些关爱，让这些你线不在身边的孩子克服心理夺力与障碍，轻松地度过线上教学期。
线上教学为大家提供一个展示自我的平台，具有更大的挑战性。老师们在一次次不断实践、不断完善中成长自我、促进教学，让学生在特殊时期享受特别的教育，身心都得以健康发展。 隔空不隔爱，齐心渡时艰。特殊时期，改变的是教育方式，不变的是教师的育人初心。线上共教研，静待花开时。
落实“双减”政策，教育的终极目标“立德树人、实践育人”更加突出。疫情防控居家期间，我们为孩子们安排了丰富多彩的居家活动，也是实现实践育人的有效方法。
在抗击疫情居家的日子里，在憧憬复学的日子里，学校倡议全体同学继续与好书为友，与经典对话，开阔视野，陶冶情操。让淡淡的花香，悠悠的书香，装点特殊的居家生活。在老师的带领下，孩子们从未停止过读书的步伐。一本本书籍如同甘甜的雨露滋润着他们的心灵，他们从阅读中获取新知，懂得道理，感受温暖。
陪伴是最好的教育，温馨的亲子时光使心与心的距离更近！有爸爸妈妈的陪伴，书中的每一个故事都是幸福的味道。捧一本书、传一份情、聚一份爱。让阅读成为一种习惯，也成为育仁孩子每个家庭的时尚。
每个孩子都是一个艺术家，不信你来瞧一瞧！一双一双小巧手，创作出一个个精彩的作品！
科学防控靠大家，抗击疫情人人有责，强体魄、抗疫情，育仁少年个个行！学生居家进行体育锻炼，根据学校居家指南和作息每日进行适量的运动，增强体质提高免疫功能，用自己的实际行动为抗击疫情做贡献。
劳动教育既是落实“双减”政策的有效途径，更是推进五育并举，促进学生全面发展的有效途径。在居家期间，学校以劳动教育的方式促进“双减”的实施，学校德育部门设计了既有用又有趣的劳动教育活动，为每位学生提供平等的接受劳动教育的机会，让孩子们在快乐劳动中接受劳动教育，用劳动创造美好生活。
劳动教育不仅教会孩子们简单的劳动技能，也在教育孩子对知识躬身修行，动手实践，最终收获的是一种习惯，养成的是一种品格。这样的劳动教育使孩子们学会生活、学会创造、热爱劳动、尊重劳动者，为孩子的幸福人生奠定基础。
访学情,捋思路,定计划,制方案,查资料,备教案,编学案,做课件,讲微课,录直播,搞教研,说防疫,问妙计,传经验，读信息，发任务，提要求，评作业，解疑难，写总结，传经验……
停课不停学、双减不缺席、成长不延期。育仁小学全体教师，将采取行之有效、应对有方的措施，凝心聚力做好防控工作，有序有效地组织好线上教学工作。
五原县育仁小学
