巴彦淖尔市教育局

（五原县塔尔湖小学诚信教育活动案例）

五原县塔尔湖小学始建于1943年，有着悠久的历史人文底蕴，地处河套平原腹地，是内蒙古自治区西部最大的乡村寄宿制小学。

学校现有教学班16个，学生536人，专任教师47人，自建校以来一直秉承“团结奉献，诚信创新”的校训，培养了一批又一批的优秀的诚信学子，坚持“立德树人”，把培养什么人、怎样培养人、为谁培养人作为永恒的课题，积极推进诚信教育，以诚信为核心文化理念，以诚信核心素养教育为教育主线，以诚信保障体系为依托的诚信教育“金种子”立德修身育人格局，扎实推进少年儿童诚信思想政治启蒙教育工作创新发展。

一、以诚信班级建设为载体，引导学生扣好人生第一粒扣子

小学生正处在人生的“拔节孕穗期”，其世界观、人生观、价值观的养成和确立犹如扣扣子，只有第一粒扣子对齐了，剩下的扣子才能找对位置。各班班主任老师组织学生深入细致地学习《守则》和《规范》，并根据学生的情况，分层次有针对性地对学生实施思想道德教育和文明养成教育。诚信教育作为一种道德教育，总是外显在行为规范上。因此，必须从行为规范抓起，逐步形成习惯，进而内化为素质。学校全面启动诚信班级建设，制定《诚信班级建设实施方案》，明确诚信班级建设目标、建设标准、建设步骤，通过签订诚信公约，教室环境布置，展示诚信文化等举措从大处着眼、小处入手，从要求学生不说谎话，不抄袭作业，考试不作弊，明礼守纪，拾金不昧，团结友爱等基本的日常行为规范和道德要求抓起，从具体事情入手，归根到底是引导学生从他律走向自律。

二、以诚信教育教学为核心，打造“诚信育人”新场域

学校把诚信教育融入核心素养培养方案、课程设置、综合实践等环节，将总体“诚实做人”与重点“诚信做事”相结合，形成了课内与课外、理论与实践、校内与校外、自律与他律相呼应的诚信教育新模式”。通过召开一次主题班会、刊出一期手抄报、提出一句诚信口号、制定一份班级诚信公约、讲述一个诚信故事、举办一次征文比赛“六个一”系列活动，进一步在师生中加强诚信教育，引领学生树立诚信意识。同时以道德与法制课为主阵地的基础上，围绕诚信进行教学设计，推动学生对诚信教育产生理论认同、价值认同和情感认同，实现了“思想政治启蒙课程”与“课程思想政治启蒙”双轮驱动、协同发展、互融互通，将诚信精神、诚信文化、诚信意识等融入课堂教学中，不断强化“育德、育能、育责”的教育理念，做到诚信教育精准化、精细化、精致化。

三、以诚信核心素养养成为主线，赋能社会主义建设者和接班人

学校坚持立足红色基因、劳模精神、立身立业等多个维度，全方位开展诚信教育系列活动。用先进典型重信守诺的动人事迹教育学生、感染学生、影响学生。打造“诚信微课堂”，通过“我参与·我诚信·我成长”诚信主题演讲，营造人人讲诚信、事事重诚信、时时守诚信的良好氛围。建立红领巾诚信宣讲团，组织宣讲成员关于诚信的“人”和“事”进行宣讲，引导学生从“看一看”“讲一讲”向“做一做”过渡，使其成为讲好诚信故事、传播诚信声音的“践行者”和“示范者”。

四、以诚信保障体系为依托，实现各方力量有效联动

为更好地实现对小学生诚信教育和征信知识的普及传播，提高在校小学生的信用意识，推动传统诚信美德与现代信用社会的有效融合，推动诚信校园、和谐校园的建设，使小学生成为社会诚信的践行者和传播者，人民银行五原县支行与县塔尔湖小学共同推动和谐诚信校园建设，共建五原县第一个校园“征信教育基地”。

学校与农商银行开展诚信教育联动合作，组织学生们走上街道开展征信志愿者活动，着力宣传“诚信兴业·诚信立行·诚信富民”等征信文化和诚信理念，营造良好的诚信氛围。

五、诚信教育活动形式，丰富多彩。

（一）“读书立品，诚信先行“主题演讲活动

（二）诚信手抄报、绘画、书法比赛

（三）诚信少年表彰活动

（四）诚信教育大讲堂

（五）校园诚信文化长廊

学校在开展诚信主题系列教育活动以来，学生的诚信意识、团队意识、沟通能力等大大增强，学生中作业抄袭、考试作弊、相互欺骗等现象零违纪，教师对学生的个体诚信水平的反映明显好转，家长深刻感受到学生比以前更孝敬、更懂事了。诚信教育是小学生思想道德建设的内容之一，是提高小学生思想道德素质的重要途径，学校将继续结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教育，为新世纪培养全面发展的人才尽一份力。

五原县塔尔湖小学  

2024年8月29日