巴彦淖尔市教育局
“万物渐丰，共赴秋实。”为进一步落实“双减”政策，促进教师队伍专业成长，更好地提升学校教育教学质量。根据区教育局教育工作会议和学校工作行事历安排，9月5日---9月12日，临河四小集团校四小校区开展了为期两周的术科校级公开课活动。
术科校级公开课
承担术科校级公开课展示的教师们课前都做了精心的准备，在公开课展示中，教师们遵循新课标理念，围绕学生主体设计教学问题，充分展示自己的教学思维和教学策略。副校长吕秀俊、教科研主任刘佳、教导副主任丁丽及各科术科教师参加了本次听课活动。
活动安排
音乐校级公开课
韩雪梅老师授课内容是四年级音乐《小螺号》。这是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲。韩老师在引导学生自主学唱歌曲的过程中运用了听歌曲识节奏、学歌曲找感觉等方法，带领学生在模唱、跟唱、示范唱、重点指导唱等多种演唱形式中感受乐曲的音乐美、形式美、旋律美，从而真正让学生体验到歌曲的内涵，为创编表现歌曲做了良好的铺垫。
美术校级公开课
王晶老师授课内容是小学二年级美术《下雨了》。王老师注重学科融合，深入挖掘教材内容。结合学生在雨中活动的体验，通过看、听、演、赏的环节，进一步了解和雨有关的事物，想象下雨时的人物形态，创作出一幅下雨了的作品。孩子们自由地表现自己在雨中的所见所闻所感所想，感受雨带给人们的欢乐。
体育校级公开课
刘晓飞老师授课内容是四年级体育《常规与游戏》，以“学、练、赛、评”的模式开展一系列教学活动。首先通过创设红军长征的情境，激发学生的运动兴趣；融合科学小知识，使学生对跑步时速度、阻力、摩擦力的关系有一个简单初步的认识。引导学生运用所学的技术技能穿越“四渡赤水河” “巧渡金沙江” 等关卡；最后在悠闲的音乐声中放松、结束。整节课教学氛围浓烈，学生兴致勃勃，运动、健康、快乐同行，教学效果良好。
张磊老师授课内容是三年级足球《运控球展示》。针对水平二、三年级学生的特点，在本节课教学中设置游戏情景，让学生感受难度进阶的学习过程，了解不同部位的运球方式及方法，引导学生观察及自主练习，在不同情境中学练足球运球部位，有节奏的控球。增强学生身体协调性、灵敏性、弹跳等身体素质，培养学生自主学习的积极性及团队合作精神。
科学校级公开课
秦慧君老师授课内容是四年级科学上册《声音的产生》，本节课注重引导学生通过实践活动来探究声音产生的原理，使他们在动手操作中体验科学的乐趣，培养他们的创新精神和实践能力。在课堂上，秦老师设计了一系列有趣的实验活动，如用尺子振动发声、用音箱上挂气球发声等，让学生亲身体验声音产生的过程。在活动过程中，学生们非常投入，通过观察和实验，他们发现只有当物体振动时，才能产生声音。这些活动不仅吸引了学生的注意力，也让他们更好地理解和掌握了声音产生的基本原理。
信息技术校级公开课
顾霞老师授课内容是六年级信息科技《我是小小控制员》，本节课顾老师创设情境让学生模拟自动驾驶的过程，进而引发学生对控制系统规则的认识，最后拓展到人工智能的应用。整个教学过程重难点突出，内容上循序渐进，将信息科技的核心素养落实到课堂之上。同时也培养了学生的逻辑思维和创新能力。最精彩的还是六（6）班的学生，他们的精彩回答和课堂风貌让我们看到临河四小优秀学子的风貌！
教研环节
学后能行，研后有得。公开课结束后，教师们开展了评课、议课活动。王晓云校长、吕秀俊副校长、闫文军副校长、秦英姿主任、刘佳主任、丁丽副主任参加了本次研讨活动。
教研活动中，听课教师们围绕本科目公开课进行了热烈讨论，从情境创设、教学过程中学生的学和老师的教、问题设计、课堂氛围建构、课堂预设与生成等多个不同的角度对授课教师的课堂进行了研讨点评。大家就自己的所听所感，各抒己见，探讨如何使术科课堂更加精益求精，进而提升学生的参与感。
刘佳主任提到老师们要关注学生的审美设计情感和创造性思维，促使学生在艺术表达中发展个性。教学方法注要重启发式教学，激发学生自主学习的兴趣。课堂教学面向全体教师，关注个体差异，为学生提供个性化的指导。
秦英姿主任鼓励术科老师，更好地落实新课标中的跨学科融合理念，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内容知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习，让学生学会用多种学科交融的眼光观察世界，促进学生核心素养的全面发展，提高学生学科综合性思维。
活动最后，校长王晓云对本次公开课研讨活动做出总结。他指出，课堂是学校人才培养和教育教学的主要阵地。全体术科教师要认真研读、学习2022年版新课标，明确教学的目标任务，做到有的放矢；要加强教学研究，不断学习新的教育教学理念和方法，积极参加各种培训和教研活动，提高自己的专业水平；要聚焦课堂，追求教学实效，结合学科特点，适时渗透德育教育，既教书，又育人。
一路欣赏，一路采撷，在点评中彰显思考，在思考中加深理解。交流、碰撞加深了教师们对新课标的认识和理解，也进一步让教师们意识到，唯有主动升级自己的综合素质、专业化水平和创新能力，自觉提升自身核心素养，锤炼自己的必备品质和关键能力，才能扛起新时代立德树人的重任与使命。