巴彦淖尔市教育局

秋雨微凉，临河三小校园内的课改活动如火如荼。为了深化教育教学改革，提升课堂教学质量，规范课改课堂实操，临河三小于9月19日、20日特邀山东乐陵实验小学课改专家团队可亲可敬的孟凡香校长，再次莅临我校，开展课改推进听课指导活动。

我校优秀实验教师刘岚老师积极落实经典积累周目标，她立足本班学情，取其精华，让学生们在日常诵读实践中锻炼诵读能力，提升文学素养。展示课上，刚升入二年级的小学生能背诵《增广贤文》、《木兰诗》、《将进酒》等初高中古诗文全篇，令听课领导大吃一惊，整节课孩子们热情高涨，就如孟校长点评时所说的：“这班孩子是最有福气的娃，刘老师点燃了他们文学之梦!”

武翠珠老师本次讲课的内容是《蟋蟀的住宅》一课。课上，武老师展示了学生回家后小组共同学习的过程资料，为其他小组树立了榜样，同样教给其他小组长及组员学习的方法。孟校长的点评，再次为老师们明确了阅读课的目标及作用。阅读课最重要的是让学生喜欢上阅读，喜欢上咬文嚼字的乐趣。教师要教给学生咬文嚼字的方法，这背后对教师解读文本的能力提出了更高的要求，教师还需要把这种能力转化为学生的能力，这将是一次挑战，更是一次蜕变。

刘雨勤老师本次展示的是《写字过关课》，在写字课的教学过程中，亮点之一便是小组展示环节，学生们的积极性高涨，各小组同学积极参与，不仅展现了自己小组的学习成果，还培养了团队合作意识。课后，孟校对写字课进行了深入的点评，不仅对同学们的书写能力给予了肯定，也对孩子们的学习态度和进步给予了鼓励。她强调，孩子们的积极性还需要不断激发，以保持对写字课的热爱。同时，她也指出了训练孩子的语言表达能力的重要性，让他们在汇报中表达自己的思想和情感，从而更爱上写字课。

乔丽老师讲的是《100以内的笔算加法算式阅读课》。课堂上学生们自己已经领会了算式阅读课的真正含义，已经能够利用老师给出的阅读支架进行很好的自学，尤其是小组汇报展学的环节，自信大胆，声音洪亮，口齿清晰，充分展示了学生的自豪与荣耀。课后，孟校长对于乔丽老师的课给予了好评，学生展示环节老师可以更加放手，可以更大程度的脱离支架，充分展示自己自学的成果，自信大胆的站在台上摆一摆，拨一拨，说一说，让学生更好的学会算式阅读。

在杜月琴老师《圆的认识》课改展示中，学生深刻体会到了小组合作展示学习的魅力。通过引导学生在小组中共同探究圆的特征，学生们的积极性被充分调动起来。大部分学生在小组合作中积极参与，分工明确。他们能够主动提出问题、进行测量和讨论，展现出较强的探究精神和合作能力。课后孟校点评指出，此次教学活动整体设计合理，生活实例引入自然，能快速吸引学生注意力。小组合作任务明确，学生们在合作中展现出了较高的积极性和主动性。

冯慧老师设计的《数字阅读》课，主要目的是培养学生的数数能力，建立数感，会用数学的眼光发现生活中的数字，并且为以后学习更大的数建立模型。学生在课堂上根据教师设计的助学支架，在自学、合学和展学中深刻感受物符对应思想。上台展示的小组成员自信大方；其他学生也认真倾听、敢于质疑、及时补充，已经没有了刚入学的胆怯和散漫。孟校长在课后对冯老师的课进行了精准点评。建议让学生脱离支架，这样既避免了一年级学生识字量少的尴尬，也可以让学生在边说边操作中激发学生的想象力、创造力和语言表达能力。

崔立清老师展示的是《写字过关课》，在写字课的教学过程中，亮点之一就是小组大比拼环节。此环节中，各小组积极参与，不仅展现了本组的学习成果，还增强了小组的团结与合作。在写字课的形式下小组内的每一个成员都能得到不同程度的锻炼。课后，孟校对写字课进行了精准的点评，不仅对同学们在学习成果和进步给予肯定，也对孩子们的学习态度的改变表示鼓励。她指出在写字课上也要注重训练孩子的语言表达能力，教师也要及时对学生们不规范的字做出强调和示范。

赵佳老师本次展示的是《识字课》。课前，赵老师做了充分的准备，教具和板书的设计都能准确的抓住一年级学生的特点，充分激发孩子们的学习兴趣。课上，赵老师先总结了这一周孩子们的识字情况，从各个角度夸奖了每个孩子，在孩子之间形成积极的势能场。除此之外，老师创设了一个大情境“网罗生字，为超市进货”，在赵老师的引领下，孩子们有序地进行过关检测。孟校长对赵老师的课进行了精准的点评指导，建议环节再简单一些，太多的游戏反而无法真正意义上激发孩子的内驱力，我们识字课的目的是让孩子从要学到想学转变。

新秋满目映橘绿，从教研中出发，一路跋涉；在课堂中探索，一路芬芳。专家的建议为我们今后的教学指明了方向，我们将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握知识。让我们以此次活动为契机，追随专家们的高端引领，创新高效课堂，助力学生核心素养的提升，让生命成长充满幸福智慧。