巴彦淖尔市教育局

随着“双减”政策的落地生根，对每个语文老师都是一个考验。临河一小二年级语文组进行了研讨探索。

从确定课题开始，大家集思广益，针对问题逐个击破。本单元人文主题为“艺术之旅”，我们结合课后练习题的要求，将课堂教学重点放在指导朗读、理解重点词句、读懂故事、展开想象讲故事、深刻理解故事所传达的道理。

读书百遍，其义自见。学习读书最好的方法就是“读”。这节课遵循这一规律，将“读”贯穿始终：读准多音字—读通文脉—读懂文意—读明事理，学生在多形式多层次螺旋上升的读中，把握文意明白事理。而课文意思理解方面，考虑到本课意思易理解和学生已有的学习经验，借小组合作的方式，让学生化被动为主动，在自我探索中习得知识。老师在此过程中，拎重点词句，点拨引领。这样的教学，既尊重了学生的主体地位，又不忽略教师的引导作用。

特别是课后思考题要求学生用自己的话讲讲这个故事。为让学生更好地用自己的语言来讲故事，教学时一步一步深入：首先在初读环节就有意识地引导学生理出故事文脉，为下面讲故事搭好框架。再从面对同一幅《牛》图，杜处士和小牧童却有不同的态度”入手，抓住几个关键词，引导学生合理想象人物的动作、神态、心理，去感受课文中杜处士和牧童的人物特点，使学生对文中这两个主要人物形象有着一定感知的同时，也对文章内容有了更深的理解，这为学生讲好故事打下基础。最后师生一起商量出可以加入合理想象的地方，讲好故事。这样通过一环扣一环，为故事讲述搭建了平台，有效地提升了学生的内在思维力、语言表达力。

课堂最后，在悟得本文传达的道理后，完成习题，以练促学，让“双减”政策在课堂上扎根。整堂课，教师亲切自然的课堂形象营造了一个轻松愉悦的学习氛围，师生之间的平等对话使教者情和学生情很好地融合在一起。教学永无止境，在“双减”背景下，让我们深入剖析教材，围绕语文要素的落实而设计，创新教学方法，坚持用心打磨每一节课，打造高效课堂，真正实现减负提质。