巴彦淖尔市教育局

为进一步深入学习义务教育新课程标准，更好发挥名师工作室在各校数学学科的专业引领、带动、辐射作用，促进全区优质教育资源共享，推动教师队伍发展，全面了解并准确把握核心素养导向的育人方式变革，促进教师专业成长。10月23日下午，开展了由教育研究发展中心主办，临河六小承办的临河区“小学数学名师工作室暨校际联谊《平行四边形和梯形》大单元整体分析培训”活动。实验小学、巴市二中、曙光学校、一小、二小、七小、十小、八一等多所学校的四年级数学教师们参与了此次活动。本次活动由名师工作室梁海霞老师主持。

一、教材解读共成长，骨干引领促提升

本次活动有五位教师进行了单元整体教材分析，首先是临河区教育研究发展中心的武姿老师对《平行四边形和梯形》整个单元进行了整体分析，其次是临河区第六小学邬海荣老师分享了《平行与垂直》，市实验小学康霞老师分享了《点到直线的距离》，巴市二中小学部吴建宏老师分享了《解决问题》，临河区曙光总校梁海霞分享了《平行四边形和梯形》。

五位老师主要从课程标准、学习目标、学习重难点、学情分析、教学环节设计和学习评价设计等方面做了详细的介绍。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》对图形与几何领域有了新的要求，图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征，感悟点、线、面、体的关系；积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。

武姿老师以人教版教材“平行四边形与梯形”单元整合为例，介绍了如何把握知识的内涵，从而在学情诊断和新课标内涵的基础上实施教学的方法。

邬海荣老师结合课标要求，对教材分析，学情分析，学习评价设计，学习活动设计进行了详细介绍。

康霞老师从课标内容要求，学业要求，教学提示，课时设计，评价方式等方面进行了详细说明。

吴建宏老师首先从在单元视角下如何确立学习目标、核心素养目标做了详细分析，之后又对如何评价核心素养的落实作了具体介绍。

梁海霞老师从课标分析，教材分析，学习活动设计，作业设计进行了详细阐述。

几位老师在介绍中都关注到了教学知识的前后联系，凸显了数学的价值，注重了数学思想的渗透，重视了数学活动经验的积累，保证了数学核心素养的落实。

二、认真聆听共商讨，群策群力齐进步

全体教师奋笔疾书，认真聆听的同时，不忘拿笔记录每一个精彩的瞬间，以便在日后的教学中做到活学活用。

三、反思提升共进步，续踏数学新征程

提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是基础。特级教师沈重予曾说过:“教材是执行课程标准与体现课改精神的载体，也是众多教育专家和一线教师智慧的结晶，粗线条的阅读肯定是不行的。教材上每个信息窗的每一道题都有一定的教学目标，不仅如此，例题中的每一个要求、问题，其背后都蕴涵着特定的意图。”因此，对我们广大教师而言，要用好、用活教材，就要认真解读教材，深入理解课标。

本次教研活动内容充实具体，扎实有效，老师们更加明确了“图形与几何”课程如何细致备课，受益匪浅，我们也会一如既往，继续前行！