巴彦淖尔市教育局

言传身教，任重道远，师者，因德而耕，以教磨砺。在“双减”政策背景下，为进一步深入学习义务教育新课程标准，全面了解并准确把握核心素养导向的育人方式变革，促进教师专业成长，给广大教师起到引领带头与交流学习的作用。10月23日，由临河区教育研究发展中心主办、临河五小承办的“小学语文外出学习精品课汇报展示”活动如期举行。临河区教育研究发展中心王俊伟主任、孟丽副主任、各小学语文教研员及我区各小学分管校长代表及语文教师200余人参与了此次活动。

聚焦示范课，深耕新课堂

一节富有情趣的课堂如同春风化雨，让学生爱学乐学。第一节展示的是水源路学校李楠老师执教的《大自然的声音》。李老师课上紧紧围绕文章的关键词“语言的美妙”展开教学，设置情境让学生体会风的温柔与威力，水的潺鸣与美妙，动物的热闹与歌声。由浅入深，由扶到放，立足单元语文要素，课程环节紧凑，李老师以“感受生动的语言，积累喜欢的语句”切入教学，紧扣“美妙”一词，串联整课，以读为主唤醒了学生的感知，在不知不觉中触及到学生的心灵。整堂课，学生在声情并茂地一读一诵中展开想象，悄然习得语文必备知识，在琅琅的书声中，感受语言的无限美妙。

音乐是穿越时空的心灵之声，一曲《命运交响曲》的课堂导入，让六（6）班的孩子们对贝多芬这个天才音乐家充满了好奇，临河四小庆丰学校的李贤老师以音乐导入落实语文要素，先让学生听音乐感受旋律的变化，再让学生们跟着音乐读文字想画面，相机进行有感情的朗读指导，过程中让学生充分交流，让学生在思维的碰撞下有所发展，有所收获。李老师将聆听、朗读、理解、表达四者有机融合在一起，让学生在听中感受，在读中想象，在看中理解，在写中表达，四者相互促进，相互提升，凸显语文学习的实践性，促进学生自主、合作、探究学习。李老师对课标理念的准确把握，对教材内容的深入理解，对教学目标的精确定位，对教学流程的精心设计，对学生的有效引导和评价，给我们老师们做了一个很好的示范，同时也给我们带来了许多思考和启迪。

听评磨砺匠心，讲座赋能成长

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉前后为师。听与评是提升与促进教学能力的有效方式。优质课展示结束后，教育研究发展中心刘琴老师，临河五小副校长杨舒涵，临河区第四小学郎兆楠老师进行了一场精彩的教学指导。

杨舒涵副校长以一节课的六个侧面“目标、导入、情境、活动、评价、小结”为切入点，通过理论与案例相结合进行了精彩分享。她强调导入不可导而无物，对李楠老师创设大自然情境的导入方式进行了高度的肯定。同时，杨副校长强调情境与教学内容、目标、任务设计要形成整体，通过分析《荷花》一课的情境设计，进一步阐明情境设计的教学特征，带着一个具体的任务去学习课文，有效培养和提升素养。

临河区第四小学郎兆楠老师总结了自己外出学习的收获，为老师们带来了一场精彩的专题讲座《落实新课标，把握新教材，践行新课堂》。郎老师评价《月光曲》一课提高了学生对艺术的交融与感知能力，将课程的主动权交给了学生。同时，郎老师根据自己观摩课的经历，和我们分享了《红楼春趣》、《少年闰土》等优秀示范课的教学设计， 这些优秀观摩课都聚焦于大单元教学的完整知识体系，以单元为抓手，让学生的核心素养落地，此类课程建议教师们在备课时注重篇章页的单元目标，由点到面，从整体推进单元教学。   

刘琴老师的专题讲座《潜心研读新课标，凝心聚力新课堂》，从目前新课程改革的大背景下出发，着眼于“新课标，新课程，新教材”的相互兼容与融合，以此为出发点分享了一些切实可行的教学好方法：从教学内容，教学策略，教学效果以及教师的素质四个角度出发，去教学生上好一堂课，为广大青年教师的授课提供了很好的方向和指引。

山高自可登临上，水深不妨涉足知。在“双减”政策的引领下，本次活动为教师的教学打开了新的思路。临河五小的老师们将以此次活动为契机，且行且思，精耕细研，在思维的碰撞中，擦出理性的火花，以匠心研究课堂，在提高学生思辨能力与核心素养研究的道路上笃行不怠，为“双减”政策的有效落实贡献自己的力量。