为深入贯彻党的十九大和十九届六中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，我校做了如下工作：
一、实施措施
全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担
1.健全作业管理机制。学校完善了作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保了难度不超国家课标。建立了作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2.分类明确作业总量。学校确保了小学一、二年级不布置家庭书面作业，只在校内适当安排巩固练习；已确保小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
3.提高了作业设计的质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入了教研体系，系统设计了符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。要求并实施布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝了重复性、惩罚性作业。
4.加强作业完成指导。各科任教师指导学生在校内基本完成了书面作业。各科任教师都认真批改作业，及时做好了反馈，加强了面批讲解，认真分析学情，都做好了答疑辅导。不要求学生自批自改作业。
5.科学利用课余时间。学校和家长都全力引导学生放学回家后完成剩余书面作业，宣读并要求了学生进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生虽经努力仍完不成书面作业的，也要求按时就寝。学校要求家长引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。学校要求家长积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。
二、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求
1.保证课后服务时间。学校充分利用资源优势，有效实施了各种课后育人活动，在校内充分满足学生多样化学习需求。引导了学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间做到不早于本地群众正常下班时间；对有特殊需要的学生，我校提供了延时的托管服务。
2.提高课后服务质量。我校制定了课后服务实施方案，增强了课后服务的吸引力。充分利用课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展了学习空间，开展了丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。学校要求各科任教师不得利用课后服务时间讲新课。
三、进行“双减”工作对家长和学生调查
通过调查，学生和家长普遍拥护学校实施的“双减”工作，原因是这里处于农村贫困地区，家长知识水平不高，一是没有能力辅导学生，二是绝大多数家长一早要外出打工，而晚上回来也晚一些，我们安排了校内辅导，可以把学生的作业全部在学校完成，极大减轻了学生回家的课业负担；三是本地没有校外培训机构，全体学生没有到校外培训机构培训的机会，学校开设了课后服务，不但解决了作业辅导的问题，也给家长的经济减轻了压力。
四、进行“双减”工作对教师的调查
教师们普通反映，如果把学生放回家里，许多孩子有时贪玩，无法完成作业，而增设了课后服务，在课后服务的时间里，学生可以全部完成作业，并且教师可以进行个别辅导，即减轻了学生的作业负担，也方便了教师指导，可以说是一举两得。
